A construção do projeto pedagógico

QUESTÃO -1  VUNESP (2018) – Prefeitura de Sertãozinho/SP A escola que se quer democrática precisa definir, a priori, uma nova qualidade que passe pelas questões de organização escolar. Nessa perspectiva, segundo Pimenta (1990), a organização administrativa precisa colocar-se a serviço do pedagógico, o que significa, entre outras ações, 

A) preencher diários de sala de professores, especialmente dos que têm muitas turmas. 

B) providenciar livros e outros materiais de que o professor precise para sua prática.

 C) definir equipes didático-pedagógicas de assessoria à atividade docente na escola.

D) confiar a elaboração do currículo aos professores, sem interferir nesse processo. 

E) acompanhar o rendimento dos alunos e registrar suas notas em sistema próprio para isso. 

2)  VUNESP (2019) – Prefeitura de Itapevi/SP De acordo com a perspectiva crítica defendida por Selma Garrido Pimenta, no artigo A Construção do Projeto Pedagógico na Escola de 1º grau, a escola para todos é uma escola 

A) a que todos têm acesso, estando desvinculada das condições sociais. 

B) planejada de forma a reconhecer o mérito daqueles que demonstram maior capacidade intelectual e identificar aqueles que não estão aptos a alcançar o nível de aprendizagem que a escola exige 

C) mantida pelo Estado enquanto equalizador das contribuições dos cidadãos. 

D) dual, que oferta um ensino acadêmico para o público-alvo adequado e um ensino profissionalizante para os demais. 

E) que conta com profissionais, sobretudo pedagogos, dedicados a transmitir a ordem vigente. 

QUESTÃO 3) VUNESP (2019) – Prefeitura de São José dos Campos/SP Pimenta (1990) defende que a construção do projeto pedagógico pelo coletivo dos educadores escolares objetiva a democratização do ensino, cujo núcleo é a democratização do saber, que passa agora a se diferenciar da democratização das relações internas, sem, no entanto, se desvincular delas. A autora também defende que é necessário que os pedagogos desenvolvam uma competência que aponta para a formação e o exercício da profissão em determinadas condições histórico-sociais da educação escolar. Essa competência é a competência 

A) ética.

 B) moral. 

C) política. 

D) gestora.

 E) educacional.