Simulado sujeito e predicado, oração e frase - Intertextualidades

                                    Intertextualidades

                              Deu a Louca na Chapeuzinho

Intertextualidade é a relação entre dois textos em que um cita o outro. Assim, qualquer texto que se refere a assuntos abordados em outros textos é exemplo de intertextualidade.

                        Mônica Lisa                                                 Mona Lisa ("Senhora Lisa")                   

Leia o texto e responda as questões 

 Chapeuzinho vermelho de raiva 

– Senta aqui mais perto, Chapeuzinho. Fica aqui mais pertinho da vovó, fica. 

– Mas vovó, que olho vermelho… E grandão… Que que houve?

 – Ah, minha netinha, estes olhos estão assim de tanto olhar para você.

 Aliás, está queimada, hein? 

– Guarujá, vovó. 

Passei o fim de semana lá. 

A senhora não me leva a mal, não, mas a senhora está com um nariz tão grande, mas tão grande! 

Tá tão esquisito, vovó. – Ora, Chapéu, é a poluição. Desde que começou a industrialização do bosque 

que é um Deus nos acuda. Fico o dia todo respirando este ar horrível. 

Chegue mais perto, minha netinha, chegue. 

– Mas em compensação, antes eu levava mais de duas horas para vir de casa até aqui e agora, com a 

estrada asfaltada, em menos de quinze minutos chego aqui com a minha moto. 

– Pois é, minha filha. E o que tem aí nesta cesta enorme? 

– Puxa, já ia me esquecendo: a mamãe mandou umas coisas para a senhora. 

Olha aí: margarina, Helmmans, Danone de frutas e até uns pacotinhos de Knorr, 

mas é para a senhora comer um só por dia, viu? Lembra da indigestão do carnaval?

 – Se lembro, se lembro… 

– Vovó, sem querer ser chata. 

– Ora, diga. 

– As orelhas. A orelha da senhora está tão grande. E ainda por cima, peluda. Credo, vovó! 

– Ah, mas a culpada é você. São estes discos malucos que você me deu. 

Onde se viu fazer música deste tipo? Um horror! 

Você me desculpe porque foi você que me deu, mas estas guitarras, é guitarra que diz, não é?

 Pois é; estas guitarras são muito barulhentas. Não há ouvido que aguente, minha filha. 

Música é a do meu tempo. Aquilo sim, eu e seu finado avô, dançando valsas…

 Ah, esta juventude está perdida mesmo. 

– Por falar em juventude o cabelo da senhora está um barato, hein? 

Todo desfiado, pra cima, encaracolado. Que qué isso? 

– Também tenho que entrar na moda, não é, minha filha? Ou você queria que eu fosse domingo ao 

programa do Chacrinha de coque e com vestido preto com bolinhas brancas? 

Chapeuzinho pula para trás: – E esta boca imensa???!!! 

A avó pula da cama e coloca as mãos na cintura, brava: 

– Escuta aqui, queridinha: você veio aqui hoje para me criticar é?! 

Mario Prata

  Apud S. C. Meserani e M. Kato. Linguagem: criatividade.

São Paulo: Saraiva, 1978.

 

EXERCÍCIOS 1 

01) Cite do texto três referências a história original  de Chapeuzinho Vermelho. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

02) Transcreva cinco palavras que  revelam a informalidade nos diálogos. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

03) O Chapelzinho de Raiva de Mario Prata é uma versão moderna. 

Qual é desfecho dessa versão que acabamos de ler. 

 ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

04) Classifique as frases abaixo em frase nominal (FN) ou frase verbal (FV). 

(  ) “Chapeuzinho vermelho de raiva” 

(  ) “– Mas vovó, que olho vermelho… E grandão…” 

(  ) “Passei o fim de semana lá.”

 (  ) “– Vovó, sem querer ser chata.” 

05) Compare os períodos abaixo e faça o que se pede.

 I. “A senhora não me leva a mal, não, mas a senhora está com um nariz tão grande, mas tão grande!”

 II. “E o que tem aí nesta cesta enorme?” 

a) Reescreva os verbos de cada período. 

Período I: ________________________________

Período II: ________________________________

b) Indique o número de orações em cada um deles.

 Período I: _______________________________

 Período II: _______________________________

06) A maioria das orações é composta por dois elementos: 

sujeito e predicado. Identifique-os na oração a seguir. 

“A mamãe mandou umas coisas para a senhora.” 

a) sujeito: ________________________________

b) predicado:_____________________________

07) Identifique o sujeito e o(s) núcleo(s) do sujeito nas orações.

 a) Helena, a irmã e a avó preferiam os livros de Clarice.

 sujeito: __________________________________

 núcleo(s) do sujeito: _______________________

b) Os pensamentos de Helena não saíam das palavras de Clarice. 

sujeito: _____________________________

 núcleo(s) do sujeito: ____________________________

c) Perdeu-se no deserto a caravana. 

sujeito: _______________________________________

 núcleo(s) do sujeito: ____________________________

d) Aceitaram a proposta a mulher e as filhas. 

sujeito: _______________________________

 núcleo(s) do sujeito: _____________________

08) Identifique os sujeitos determinados e classifique-os em sujeito simples ou sujeito composto. 

a) Brigas e socos entre alunos não devem acontecer. 

sujeito: ________________________________

classificação do sujeito: ______________________________

b) Estão em confronto nas ruas da cidade os grevistas e a polícia. 

sujeito: _____________________________________

 classificação do sujeito: ____________________________

c) Corriam desesperados pelo pátio os novos alunos. 

sujeito: ________________________

 classificação do sujeito: ____________________________

d) Os viajantes chegaram cedo ao destino. 

sujeito:______________________________________

classificação do sujeito:_____________________________

9) Antônimos de mal e mau, bem e bom.   

A senhora não me leva a mal

Mal é antônimo de______

Mau é antônimo de______

Bem é antônimo de_____

Bom é antônimo de______

10) Questão 1 - Complete com  ONDE ou  AONDE: 

a) Não sei______ está o meu caderno e nem_____coloquei minha caneta.

b) Não se esqueça de que_____você estiver, eu estarei com você.

c) O mundo_____você vive é mais do que especial.

d) Levarei o carro______você quiser, mas só quando eu puder.

e) Na cidade_____moro, não tenho segurança para ir______quero.

11. Coloque PS para período simples e PC para período composto: 

(   ) Inventei aquela desculpa na hora. 

(   ) Você vai sair ou vai ficar em casa? 

(   ) Não gosto de mentiras. 

(  ) Domingo fui ao clube, corri, nadei e joguei tênis.

,Exercícios 2 

 Entendendo a crônica:

01 – Você conhece a história de Chapeuzinho Vermelho? Que diferenças há entre o conto de fadas original e esse que você acaba de ler?

02 – Quando você lê esse texto em voz alta, tem a impressão de que as personagens estão conversando de verdade? Por quê?

03 – No texto, algumas expressões foram destacadas. São expressões que costumamos utilizar apenas na linguagem oral (falada), nas nossas conversas. Por isso são chamadas de marcas de oralidade. Em sua opinião, por que, nesse texto escrito, há tantas marcas da oralidade?

04 – A gíria também é marca de oralidade. Você consegue identificar alguma gíria no texto e sabe o que ela significa? A propósito, você sabe o que é gíria?

05 – No texto, como essa gíria aparece escrita? Há algum sinal especial para indica-la?

06 – Que outras gírias você conhece? Quais você utiliza para conversar com seus colegas, amigos ou conhecidos?

07 – Das gírias que você encontrou, quais você não usa ou não usaria? Por quê?

08 – Releia o texto “Chapeuzinho Vermelho de Raiva” para observar algumas palavras.

a)   Você já sabe que se trata de um diálogo e que os interlocutores são Chapeuzinho e a vovó. Observe as falas de Chapeuzinho: que palavras ela utiliza para se dirigir à vovó? E que palavras ela utiliza para se referir a ela mesma? Copie no caderno trechos do texto que mostram essas palavras.

b)   Que palavras ou expressões a vovó utiliza para se referir a Chapeuzinho e a ela mesma?

c)   Você percebeu que as duas personagens utilizam as mesmas palavras quando falam sobre si mesmas? Que palavras você utiliza para se referir a você mesmo(a)?